Durante el Curso 2010.11 estuvimos desarrollando un Proyecto de Animación a la Lecto-Escritura en torno a Julio Verne y su Obra : Cinco Semanas en Globo.
Este Proyecto contó con la colaboración del Ayuntamiento de Torre de Miguel Sesmero, el Ateneo de Badajoz, el CEIP Arias Montano y con el asesoramiento de personas como la artista torreña Candelaria Catela García en todas aquellas cuestiones relacionadas con la decoración del Colegio, preparación de disfraces para el Carnaval y otros dibujos para para las actividades de aula.
OBJETIVOS :
· Animar a la lecto-escritura a los alumnos a partir de la Biografía y Bibliografía del escritor Julio Verne.
· Colaborar con los Centros de Badajoz que trabajan el mismo centro de interés este curso 2010.11.
· Dinamizar las relaciones con las Bibliotecas Municipales de Torre de Miguel Sesmero y Almendral.
· Trabajar de forma conjunta y cooperativa con la Biblioteca Escolar del Colegio Público de Almendral.
· Utilizar las TIC como recurso que haga progresar el uso de nuestros fondos y mejorar la lectura en formato digital.
· Programar actividades que fomenten la lectura como fuente de placer y entretenimiento en el colegio y en casa.
· Establecer pautas de actuación con las familias, especialmente desde las tutorías, involucrándolas lo máximo posible en el Proyecto de Julio Verne y 5 semanas en globo.
· Fomentar el uso de la Sala de Biblioteca del Centro.
· Prestar especial atención al desarrollo en nuestros discentes de capacidades de comprensión lectora.
· Ordenar los fondos y el mobiliario de la Biblioteca Escolar para lograr un espacio cálido y coherente con los fines propuestos.
· Continuar con la Formación del Profesorado del Centro en las competencias que son precisas para cumplir con los objetivos propuestos en este Plan de Trabajo.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DEL PROYECTO.
Este Proyecto de Animación Lectora tuvo en consideración para su Planificación las siguientes orientaciones pedagógicas:
1. El fomento de la lectura es tarea de todos los que tienen responsabilidades en la educación: padres y profesores.
2. La lectura es una materia transversal de todas las áreas del currículo y la herramienta indispensable para el aprendizaje de todas las materias.
3. El alumnado debe leer en clase, durante las horas lectivas, de forma individual y colectiva, materiales divulgativos de todas las áreas (Biblioteca de Aula).
4. Las razones de la lectura y la respuesta a la pregunta, leer ¿para qué? deben ser: leer para aprender, para cultivar la expresión oral y escrita, para satisfacer la curiosidad, para desarrollar la capacidad de investigación personal, para resolver dudas puntuales, para dar respuesta a intereses personales, para poner en marcha su imaginación, para sentir, disfrutar y comprender el mundo que nos rodea.
5. La lectura debe ir ligada a la escritura (expresión escrita, ortografía, técnicas de presentación, vocabulario) y a la expresión oral, por lo que estas actividades deben trabajarse de forma conjunta para crear lectores y no sólo para desarrollar cierta propensión afectiva o lúdica por la lectura.
6. La mejora de las capacidades lectoras deben ir acompañadas de un programa coordinado en toda la etapa de la Educación Primaria en el que se reflejen los acuerdos del Claustro sobre las tareas conceptuales y procedimentales que se van a desarrollar en los distintos niveles.
7. Las campañas de fomento de la lectura u otras actividades (Semana del Libro, etc.) deben ser asumidas por todo el claustro, estar integradas en la programación y desarrollarse de forma re-establecida.
8. El papel de los padres es fundamental a la hora de reforzar las tareas lectoras que se hacen en la escuela.
9. Es necesaria una mayor potenciación del papel de la Biblioteca del Centro, y que los procesos sean horizontales y prestando atención a las sugerencias de los propios usuarios de la Sala de Biblioteca o de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
DESARROLLO DEL PROYECTO:
Durante los meses de octubre a diciembre de 2010 decidimos elegir como centro de interés para nuestro Proyecto de Animación Lectora 2010.11 la obra de Julio Verne : 5 semanas en Globo. En colaboración con distintos Centros de Badajoz como el CEIP Arias Montano, CEIP Luis de Morales y CEIP General Navarro.
Después procedimos a elaborar el Proyecto con la Hoja de Ruta del trabajo que realizaremos durante los trimestres segundo y tercero.
Los tutores comunicaron a las familias los objetivos principales que nos habíamos planteado con este Proyecto de Animación a la Lecto-Escritura y pedimos un esfuerzo a las familias para que compraran un ejemplar del escritor y de la Obra anteriormente nombrada para que cada niño de la etapa de primaria trabaje en el Aula con su maestro/a.
Las actividades realizadas se agruparon en tres grandes Bloques:
1. Actividades en cada Aula.
2. Actividades Comunes dentro del Centro.
3. Actividades fuera del Colegio.
Cada maestro/a Tutor/a era el responsable de las actividades desarrolladas dentro de su Aula y la coordinación con los docentes que intervenían con el grupo era permanente.
En el Centro se desarrollaron actividades en las que participaron todo el alumnado y en algunas también las familias, estas se dividieron en otros tres Centro de Interés:
· Carnaval.
· Abril. Mes del Libro y de la Poesía.
· Mayo. Fiesta Final del Proyecto.
Por último, se desarrollaron varias actividades fuera del Centro y en colaboración con el Ateneo de Badajoz y el CEIP Arias Montano.
RELACIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS:
Trabajo globalizado y conjunto por parte del Claustro teniendo como eje el escritor Julio Verne y su Obra: Cinco Semanas en Globo.
Recreación y pasacalles carnavalero en torno a los personajes emblemáticos en la obra de Julio Verne anteriormente nombrada.
Concurso: 5 Semanas en Globo en colaboración con el Colegio Arias Montano de Badajoz.
El Equipo de la Rata Sesmera. Grupo de alumnos que durante el curso han colaborado en el mantenimiento del fondo de la biblioteca.
El Buzón de la Rata Sesmera. Niños y profesores han realizado sugerencias para la adquisición de nuevos ejemplares para la Sala, siendo pues un ejemplo de participación de base y protagonismo en la ampliación del Fondo.
Participación en el III Concurso de Lectura en Voz Alta para alumnos del tercer ciclo de primaria organizado por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, lográndose un tercer premio Regional en el apartado de individual.
La enfermería del Libro. Habilitación de un espacio concreto y accesible para depositar los libros en mal estado para garantizar su conservación.
Expurgo de ejemplares sin valor para la Sala.
Base de datos visuales de las actividades realizadas y de los cambios en muros para acondicionamiento.
Confección de dos Guías de Lecturas para Adultos y niños, denominadas “ Guías de la Rata Sesmera “, actuándose desde el Centro como un auténtico servicio público a favor de la animación lectora de la Comunidad Educativa.
Fiesta final a base de una Gynkana con participación de todo el alumnado del Colegio y que giraba en torno a Julio Verne.
Entrega de Premios a los alumnos que han obtenido alguno en los distintos Concursos realizados en el Centro, a todos los participantes se les hizo entrega de un bolígrafo decorado con el logo de nuestra Biblioteca montado en el Globo Victoria.
Elaboración del Reglamento Interno de la Biblioteca del Centro y su Aprobación por el Claustro y el Consejo Escolar.
Catalogación hasta los tres mil ejemplares de Fondo de la Sala.
Proyecto de Innovación Educativa para la Mejora de las Competencias en Expresión Escrita.
Acondicionamiento de zonas comunes del Colegio con trabajos manuales en relación a Cinco Semanas en Globo. en colaboración con la Pintora Candela Catela.
Lectura por parte de todo el alumnado de la etapa de varias adaptaciones de la Obra referida de Verne.
